教学督导巡课系统解决方案

  1.方案概述

 

  1.1方案概述

誉沃（YUWOSOFT）教学督导巡课系统建设主要包含教室和平台两大部分建设。

针对教室：YUWOSOFT结合传统的录播、示教推车、课堂互动、监控等系统基础上引入了人工智能（AI）技术。通过对教师与学生的课堂行为和教学内容分析，为教师、教学管理者提供更加丰富的客观教学数据支撑，为日常教学提供智能化辅助，为教师提供学生的针对性指导。

针对平台，YUWOSOFT采用云计算、大数据技术推出教育应用服务云平台，通过对录播教室产生的各种资源和数据进行集中管理、分析、处理，生成精品教学资源和客观准确的教学数据，为教师教学技能的改进及学校教学质量的提升提供更多的信息化技术支撑。

针对录播系统：YUWOSOFT基于为用户提供强大的资源库系统，方便老师和学生的教与学，学校管理和监督。平台提供多个诸如课程中心，教研活动，校园直播，教学督导，课堂巡视等应用，让录播资源为校园教学教研服务。方案提供可视化集控管理服务，帮助学校管理员更加方便直观的监看每间教室环境，,对所有录播终端、摄像机、服务器都能远程查看运行状态和信息统计。

 

  1.2方案架构

YUWOSOFT教学督导巡课系统平台主要围绕着教学录播教室建设，教学过程评价，直播互动教学，录播资源应用服务，可视化集控管理，服务存储管理六部分进行总体建设，整体架构如下图所示：

方案总体架构图

 

  1.3方案部署

YUWOSOFT教学督导巡课平台支持国产化部署具体的需求如下：（以100间录播教室为例，推荐配置）

    1.应用服务主机（一台）：CPU：2*920系列7260处理器，2.6Ghz，单CPU64核心；内存：≥64GB；硬盘：SSD480GB；网卡：2*1Gb操作系统：OpenEuler、银河麒麟等国产操作系统

    2.资源服务主机（两台）：CPU：2*920系列7260处理器，2.6Ghz，单CPU64核心；内存：≥64GB；硬盘：SSD480GB+3*2Traid5；网卡：2*10Gb；操作系统：OpenEuler、银河麒麟等国产操作系统

    3.万兆存储：≥200TB有效存储空间

注：本系统兼容国产化众多CPU如：飞腾、鲲鹏、海光、兆芯、龙芯等等；兼容操作系统如：麒麟信安、银河麒麟、中兴新支点、普华Linux、统信等。

 

  1.4方案目标

YUWOSOFT教学督导巡课系统平台集成先进的云计算技术和网络多媒体技术，将教育资源采集、录播设备管理、教学监控、视频资源管理、视频资源发布、教务管理、学生课程管理、教师评课等功能完整的整合在一起，提供了强大的一体化管理平台。为教学管理者，教师，学生提供了整体化的服务，为“三通两平台”的建设提供了强大的后台支持。具体的讲系统将在以下几个方面帮助“教”“学”双方：

• 帮助管理者完整了解教师授课情况；
• 方便管理者全面掌握校园信息化设备；
• 为整个区域的教育资源整合提供基础平台；
• 为管理者提供考察、激励教师教学水平的平台
• 为广大教师提供教学交流平台；
• 帮助教师反思教学方式，推动教师自觉提升教学水平；
• 为学生和家长提供丰富的教学资源；
• 约束学生形成良好的听课行为规范；
• 为学生提供在线自学和交流的平台；

 

 

  2.建设内容

 

  2.1 云录播智慧互动教室建设

 

  2.1.1方案总体建设

通过誉沃（YUWOSOFT）云录播智慧互动教室建设，解决学校课程资源建设，线上教学互动，同时通过课堂巡视和在线巡考，满足学校日常教研和安全的需求。云录播系统是采用云存储、云传输技术，通过集群应用、网格技术、分布式转换编码设备、集中式解码资源服务器等系统集合，将高清摄像信号、教学电脑、实物展台、语音等信号通过分布式转换编码设备转换成网络信号，传输至资源管理中心的云录播教学评价系统资源管理服务器，并通过“云”录播管理平台，实现整个学校的校本教研、巡视巡考、在线学习、直播、远程点播等功能。为提高学校师生应用信息技术的能力，促进基础教育平衡发展，并结合教育部颁布的教学信息化建设的方针，通过建设数字化云录播教学评价系统，有效的加快学校教育信息化设施体系建设，有利于推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育。

 

  2.1.2云录播收录服务

前端教室只有网络摄像机，所有的录制、直播、点播、控制、资源管理均在云平台上实现。轻客户端、轻本地化操作，架构简单，维护简单。云平台具有强大的存储和传输能力，可解决目前多教室、多信号源甚至多单位部门的录制管理问题，可以大大节约设备投资，提高了设备使用率，成本均摊，省钱高效。通过云录播实现集中智能录制、课堂直播、课后点播、在线观摩、教学评估、巡查督导、在线编辑、资源管理等功能，全面辅助教、学、管三方的应用需求，共享优质教育资源，逐渐实现教育公平化。

建设成本低：应用先进的云存储技术，服务端集中录制前端课堂的教学视频，前端无需额外安装设备，系统维护方便，建设成本低。

运营成本低：管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，减少运营成本。

最大化利用资源：系统支持设备管理功能，可以任意调度前端视频采集、转码、录制、流媒体设备，根据应用场景合理调配，实现资源合理化利用。

 

  2.1.34K云镜录播摄像机

在智慧录播教室里，通过安装两台YUWOSOFT的4K云镜录播摄像机，能够同时生成4路高清画面，分别是学生全景，教师全景，学生特写，教师特写。该4K云镜录播摄像机自带跟踪功能，采用图像定位方式自动跟踪教师和学生的课堂行为，减少了安装多部摄像头的需要；同时支持POC供电功能，电源、视频、控制三线合一，降低了施工成本和难度。

 

  2.1.4吊顶麦克风

吊顶全向麦是针对教室常态化录播和远程互动场景设计开发的高性能全覆盖拾音器。单支吊顶全向麦拾音半径达8米，两支吊顶麦克风即可覆盖面积超过120㎡的教室或会议室，授课或者会议发言者可在距离吊顶全向麦全向麦2-8米范围内任意位置发言而不影响拾音效果。吊顶全向麦采集频率响应宽泛，声音均衡，保真度高，具有优良的听感。由于采用先进的场效应设计技术，吊顶全向麦具有较高的灵敏度和非常低的噪声，从而实现很高的信噪比。

 

  2.2教学督导巡课平台

YUWOSOFT教学督导巡课平台支持与学校排课系统对接，自动导入学期课表，实现根据课表自动录课，自动上传，自动发布，全流程无需老师操作，降低了应用的操作难度也减轻了老师的平台工作量。

教育录播教室产生的录播资源都会自动回传至应用服务平台，用户在个人空间可以对自己录制的资源进行视频编辑、应用到教学与教研应用中去。

 

  2.2.1 前台门户

前台门户提供了课程中心、直播、在线巡课、个人空间一键式进入等基本功能的基础上，还拥有丰富的栏目，满足不同信息的展示需求，例如课程中心，直播公告，校园公告，校园头条等信息的更新都会在第一时间显示在首页相对于的栏目当中。

用户还可以对不同信息的重要度分级，若对某条信息需要重点推荐，可以进行头条设置，该信息将会显示在广告栏部分放大显示。还可以对课程等信息进行推荐设置，这些信息会显示在首页的推荐栏中。

在这些基础上，系统还提供了强大的后台支撑，对首页栏目是否显示拥有绝对的控制权，满足不同客户的需求。

资源平台首页

 

  2.2.2 预约录播

用户在平台可以远程进行录播预约，选择教室、录制时间、录制课程等；支持进行录制模式设置，包括资源模式录制、电影模式录制、资源+电影模式录制；在预约录播的同时，也支持同步直播，在平台发布直播。每个用户都可以查看自己的预约计划和录课直播完成状态。

计划课程

课程预约

 

 

  2.2.3校园网盘

平台集成了校园网盘的服务，用户录制的录播资源，本地上传的资源，剪辑后的视频资源，都会保存在个人网盘中，网盘采用文件夹的方式，方便用户进行资源查看与管理，同时用户可以个人网盘的资源分享和发布。平台管理员可以对用户个人网盘空间大小进行个性化定制，动态扩容，满足用户对校园网盘资源的使用需求。

 

  2.2.4课程中心

课程中心首页

由老师或管理员创建并审核的课程在正式发布后，用户可以在课程中心中点播学习。

在课程中心中，系统提供了强大的筛选功能，教师及学生可以根据年纪,科目,课程类型，主讲老师四大筛选条件搜索自己所需要的课件资源，快速精准定位。

而搜索条件信息可以由管理员登陆后台进行增删改查，随时改变，随时更新。方便快捷。每一个课程都提供相应的主讲教师信息、上传信息、课件时长信息，方便安排学习时间。

在课程中心里，用户和管理员可以发布录播产生的资源，创建多种类型的课程，如：

1)班级课程

围绕着课表或者老师手动预约生产的录播资源，按照录播时间表自动生产课时，也支持上传课时对应的课件资源，并以当前上课班级为维度，自动生产班级学习圈，学生可以在个人中心里预习和复习课程，班级课程内可以发起讨论，用户评论，和笔记等。

2)精品课程

管理员维护每学期产生的大量在线课程，评定优质课程资源出来，并标记为精品课程在课程中心置顶和推荐，而一些质量不佳的课程资源允许被管理员物理删除，从而释放存储空间，提高平台的课程资源质量。

在播放普通的单视频课程的基础上，系统提供了三分屏课件供用户在线学习，三分屏课件可以包括教师视频，学生视频，教学文档视频等。由于三分屏课件是老师视频讲授同步配合PowerPoint文稿，因此教学效果非常接近现场授课。如图所示。

精品课件点播

用户发布的所有课程都会被管理员在后台浏览审核，审核通过后才允许在课程中心发布。同时平台对课程信息进行数据统计和分析，以课程发布数，课时学习时长为维度进行统计分析排名，便于平台管理者掌握课程中心的使用情况。

 

  2.2.5 课程直播

对于校园日常上课，可以通过智慧录播主机发起直播服务，在平台实时观看直播，对直播内容进行点评。管理员可以对优质的直播内容进行后台录制，并在平台发布精彩直播会看。同时用户可以观看直播预告，平台主动推送给关联用户直播预告消息。

直播观看页

 

  2.2.6教研活动

教研活动详情页

学校用户可以在平台发起多种形式的在线教研评比，教研活动发起者可以指定参加教研评比的老师以及评审专家；教研活动包括报名阶段、评审阶段、公布阶段；支持评比作品采用评审和投票的方式的进行评选，对评比进行权重设置，自动计算获奖作品，对教研活动结果进行统计和整体分析。平台支持移动教研功能，评委和用户可以在移动端进行作品投票和评分。

 

  2.3AI赋能

誉沃督导巡课平台的AI分析功能深度赋能教学应用，主要体现在以下几个方面：

语音转写功能：

利用先进的语音识别技术，将课堂中的语音内容实时转换为文字，为教师和学生提供便捷的笔记和学习资料。语音转写功能能够准确识别多种语言和方言，提高转写的准确率和实用性。

AI人脸分析功能：

通过AI人脸检测技术，系统能够自动捕捉和识别课堂中的师生人脸，进行一系列的分析和记录。人脸分析功能包括学生参与度分析、情绪识别等，帮助教师了解学生的学习状态和反应，优化教学策略。该功能还可用于课堂考勤，自动记录学生的出勤情况，减轻教师的管理负担。

OCR识别分析功能：

OCR（OpticalCharacterRecognition，光学字符识别）技术能够识别图像中的文字内容，将其转换为可编辑和搜索的文本。在誉沃督导巡课平台中，OCR识别分析功能可用于识别课堂PPT、板书等图像中的文字，将其转化为电子文档，方便学生复习和分享。OCR识别技术还可用于自动提取关键信息，如公式、图表等，为教学资源的整理和利用提供便利。

誉沃督导巡课平台的AI分析功能通过语音转写、AI人脸分析和OCR识别分析等技术手段，深度赋能教学应用，提高教学效率和质量。同时，平台支持私有化部署和纯国产化服务器与服务器操作系统部署，满足用户对于数据安全和自主可控的需求。

 

  2.3.1语音转写

以下是语音转写在教学课件点播系统中的一些应用场景：

课件字幕：在播放教学课件时，语音转写技术可以将录音或音频文件转化为文字，并作为字幕显示在屏幕上。这有助于学生更好地理解课程内容，同时也可以提高他们的听力和口语能力。

搜索和过滤：通过语音转写技术，学生可以快速搜索和过滤出他们需要的教学课件。这使得学生更容易找到与他们需求相关的内容，并节省了宝贵的时间。

个性化学习：语音转写技术可以用于个性化学习。根据学生的需求和水平，系统可以推荐相应的教学课件。语音转写技术可以帮助学生在没有文字的情况下更好地理解课程内容，从而提高学习效果。

语言翻译：对于非母语的学生来说，语音转写技术可以提供实时的语言翻译。这使得学生能够更容易地理解外籍教师或使用非母语教材的情况。

评估和反馈：教师可以使用语音转写技术来评估学生的学习效果。通过分析学生的口语表达，教师可以了解学生对课程内容的掌握情况，并提供及时的反馈和指导。

业务价值：时码展现识别结果/可对识别结果进行文字修改/可导出SRT文件，用于本地非编自动字幕/重点内容、重点知识点的搜索

 

  2.3.2 OCR识别

    业务价值:时码+描述的展现方式，每行显示一组识别内容/把时间转化为空间，便于用户快速阅读与帧定位/识别结果可作为检索关键词进行视频检索查找/视频整个画面内容识别，综合识别率：准确率95%+

OCR识别技术在课件点播系统中也有着广泛的应用。OCR技术可以将图片或扫描文件中的文字转换为可编辑的文本，从而方便学生和教师进行查阅和使用。

以下是OCR识别技术在课件点播系统中一些应用场景：

1、图片文字提取：在课件点播系统中，教师可以将图片中的文字提取出来，并上传到系统中，以便学生查阅。通过OCR技术，学生可以快速获取图片中的文字信息，并方便地进行搜索和浏览。

2、扫描文件识别：教师可以将纸质课件或资料通过扫描仪进行扫描，并将扫描文件上传到课件点播系统中。OCR技术可以将扫描文件中的文字转换为可编辑的文本，从而方便学生和教师进行查阅和使用。

3、自动化批注和注释：在课件点播系统中，学生可以对自己或他人的作业进行批注和注释。通过OCR技术，学生可以将手写或打印的文字转换为可编辑的文本，并对其进行编辑和修改。这有助于提高学生的学习效果和作业质量。

4、自动化录入：在课件点播系统中，学生和教师可以利用OCR技术将手写或打印的文字快速转换为可编辑的文本，并自动录入到系统中。这有助于提高工作效率和减少错误。

5、辅助翻译：通过OCR技术，学生可以将图片或扫描文件中的外文文字识别出来，并利用翻译软件进行翻译。这有助于学生更好地理解外文资料，提高跨文化交流能力。

6、搜索和过滤：通过OCR技术，学生可以快速搜索和过滤出他们需要的教学课件。这使得学生更容易找到与他们需求相关的内容，并节省了宝贵的时间。

 

  2.3.3人脸识别

人脸识别技术也可以在教学课件点播系统中发挥重要作用。通过人脸识别技术，系统可以自动识别课件中的人脸的身份，并为其提供个性化的学习体验。

人脸识别

照片搜索

以下是人脸识别技术在课件点播系统中一些应用场景：

1、人员身份验证：在课件点播系统中，人脸识别技术可以用于视频人员的身份验证。通过人脸识别技术，系统可以确认演讲者的身份，并为其提供相应的学习资源和权限。这有助于保障系统的安全性和可靠性。

2、个性化推荐：人脸识别技术可以用于个性化推荐。系统可以根据学生的面部特征和行为习惯，为其推荐相应的教学课件和资料。这有助于提高学生的学习效果和兴趣。

3、安全管理：在课件点播系统中，人脸识别技术还可以用于安全管理。系统可以将视频的人员进行识别，并自动识别异常行为和事件。这有助于保障系统的安全性和可靠性，防止授限（拉黑、问题）的人员视频进入系统。

4、搜索和过滤：通过人物照片、人物姓名，学生可以快速搜索和过滤出他们需要的教学课件。这使得学生更容易找到与他们需求相关的内容，并节省了宝贵的时间。

总之，人脸识别技术在课件点播系统中可以发挥重要作用，它为学生和教师提供更高效、更便捷的学习和教学体验，同时也可以提高系统的安全性和可靠性。

 

  2.4集控管理系统

 

  2.4.1. 物联网设备管控平台

随着学校信息化加速建设，学校管理者面临着越来越多的设备和资源的维护问题，需要实时监控教室教学和日常状态，对教学和管理能做到可视化管理；同时对大数据的整合统计和分析也作为校园信息化建设的重要数据依据。集控中心作为可视化集控管理系统的心脏，集中展示学校设备运行情况及预警，同时对数据进行统计分析和排名。

智慧教室物联网设备管控平台是一个集设备控制、管理、监测和数据分析于一体的综合系统。它采用先进的物联网技术，实现对教室内部各种设备的智能化管理，提升教学环境的舒适度和安全性，同时提高教学效率和资源利用率。

该平台主要具备以下功能：

1、设备远程控制与管理：通过平台，用户可以远程对教室内的设备进行开关、调节等操作，如灯光、空调、窗帘、投影仪等。这不仅方便了用户对设备的控制，还节省了人力资源。

2、环境监测与自动调节：平台可以实时监测教室内的环境参数，如温度、湿度、光照强度等，并根据预设条件自动调节设备，以营造舒适的教学环境。

3、能耗监测与管理：通过对设备的能耗数据进行采集和分析，平台可以帮助用户了解设备的能耗情况，从而制定更合理的能耗管理策略，降低能耗成本。

4、故障预警与维护：平台可以实时监测设备的运行状态，一旦发现异常或故障，及时发出预警通知，便于用户及时处理，避免影响教学进度。

5、数据记录与分析：平台可以记录设备的运行数据、环境参数等，为用户提供数据支持，帮助用户了解设备的使用情况、教学环境的变化等，从而优化教学管理。

在构建智慧教室物联网设备管控平台时，还需要考虑系统的安全性、稳定性和可扩展性。同时，为了方便用户的使用，平台还应具备良好的用户界面和友好的操作体验。

 

  2.4.2. 大屏拼接显示系统

管理中心大屏幕系统主要用于显示所有云录播教室的直播画面，在平时用于教学听课、督查。考试期间作为电子监考，显示所有考场画面。

为电视墙的电视机配置电视墙服务器，通过网络接收运录播教室直播的数据流解码后按多画面拼接模式，输出到2台电视机上显示，每台按照6画面分割显示云录播教室的图像。支持自动循环切换运录播教室画面。

为了保证图像清晰度，电视墙服务器支持HDMI接口直接连接显示设备,实时显示前端所有教室的直播画面。

 

  2.4.3. 录播资源数据可视化

教学录播资源数据可视化是将教学录播过程中产生的各类数据以图形、图像、动画等形式直观地呈现出来，以便用户能够更好地理解、分析和利用这些数据。这种数据可视化方式在教学领域中具有广泛的应用价值，能够帮助教师、学生和管理者更好地了解教学情况，优化教学策略，提升教学质量。

在教学录播资源数据可视化的过程中，通常会涉及以下关键步骤：

数据采集：首先，需要收集教学录播过程中的各类数据，包括视频观看次数、观看时长、观看进度、用户反馈等。这些数据可以通过专门的录播系统、学习管理系统或其他相关工具进行收集。

数据清洗与整理：收集到的原始数据可能需要进行清洗和整理，以消除异常值、重复值或缺失值，确保数据的准确性和完整性。同时，还需要对数据进行分类和标注，以便后续的分析和可视化。

数据分析：对清洗整理后的数据进行深入的分析，挖掘数据背后的规律和趋势。这可以通过统计分析、机器学习等方法实现，帮助用户了解教学录播资源的使用情况、用户行为等。

数据可视化设计：根据数据分析的结果，设计合适的数据可视化方案。可视化形式可以包括折线图、柱状图、饼图、散点图、热力图等，根据数据的类型和特点选择合适的可视化形式。同时，还需要考虑可视化的布局、颜色、交互等因素，确保可视化效果清晰、直观且易于理解。

可视化实现与展示：使用可视化工具或编程语言将设计好的可视化方案实现出来，并展示给用户。用户可以通过可视化界面直观地查看教学录播资源的使用情况、用户行为等信息，从而做出更明智的决策。

通过教学录播资源数据可视化，可以实现以下方面的应用：

教学评估与优化：通过可视化展示学生的学习进度、观看时长等数据，教师可以更好地了解学生的学习情况，发现教学中的问题，从而优化教学策略和方法。

资源分配与管理：可视化数据可以帮助管理者了解不同教学录播资源的受欢迎程度和使用情况，从而更合理地分配和管理资源，提高资源利用率。

用户行为分析：通过分析用户的观看行为、偏好等数据，可以深入了解用户的需求和兴趣，为教学录播内容的制作和推广提供有针对性的建议。

综上所述，教学录播资源数据可视化是一种有效的教学辅助工具，能够帮助教师、学生和管理者更好地利用教学录播资源，提升教学质量和学习效果。

 

  2.4.4.课堂巡视

系统为学校管理者提供实时的课堂巡视功能，客户可根据教学楼教室树进行课堂巡视，每间教室显示当前课堂状态和课表信息。可实现多画面巡视功能，支持4，6，9，16画面分屏，每间教室提供多路不同角度的画面进行巡视。巡视过程中可以对摄像机位进行远程控制，调整角度和变焦。并对巡视过程中的异常或重要画面进行截屏和短视频监控录制。巡视完成用户可填写巡视记录并提交相关内容。方便后台统计分析，保留巡视记录。

课堂巡视

 

  2.4.5.教学督导

教学督导系统的建设，可以提高教学质量和效果。通过实时采集超高清视音频及过程数据，结合智能AI分析系统，分析出学生勤率、就坐率、抬头率、站立、中途离堂、教师课堂将台区、板书区域、学生区域互动授课等行为，课堂互动教学过程自动大数据统计分析，与督导系统实时共享全过程数据，为校内外的督导专家提供智能AI督导数据，使教师及管理人员全面了解学生的学习状态和需求，及时发现教师教学中存在的问题和不足，为教师提供针对性的指导和支持。同时，教学督导评教系统还可以为学校管理层提供准确、及时的教学信息和数据支持，帮助其制定科学、合理的教学决策和管理措施，提高学校整体教学质量和水平。

 

  督导任务

    管理人员设置教学督导任务，设置督导开始时间-结束时间段，设置督导次数，指定督导教师被督导教师，设置督导评价模板等信息。创建督导任务以后，所有督导教师就能看到自己的督导任务。

 

  教师督导

    授课教师在直播教室授课，督导员、督导专家实时在线督导，根据课表自动获取各个直播教室的课程信息，实时显示各个教室的状态，可以按照直播教室、授课教师筛选进行督导。

进入直播教学或互动教学的教室，在线督导，也可以课后观看历史录像文件督导。查看自己的督导任务。

教师观看直播督导时，可以根据教室的类型选择单画面、多画面模式观看课堂直播视频。

画中画模式督导

    多画面观看直播时同屏2分屏、3分屏模式显示教师视频、学生视频、计算机课件视频画面，可以自由切换任意视频大画面显示，也可以将任意视频画面全屏显示。同步显示教师备课课件文件（在线点击查看课件质量或下载教师课件文件观看）。

 

  AI学情及过程数据同屏展示督导

    通过Ai系统实时获取系统分析统计的课堂学生出勤率、就坐率、学生站立、低头、抬头、中途离堂，教师讲台区授课、板书区授课、走下讲台区与学生互动、多媒体课件授课等课堂行为动作、课件缩略图画面、课堂互动全过程数据（考勤、课堂提问、课堂分享课件、课堂答题、客套小组讨论等数据），与课堂视频同步展示给督导教师，督导教师也可以点击缩略图画面自动跳转到对应时间点播放视频。

为督导教师提供真实的多维度全过程评价依据，随时对课堂视频截屏保存照片（针对截图图片输入文字说明信息），对教师授课情况按预设的督导评价模板打分自动记录督导记录，统计督导得分情况，随时查看我督导的记录。督导员督导结束后系统自动发送消息通知授课教师被督导的得分情况以及评语。（可设置是否自动发送消息）。

管理人员随时查看督导任务完成情况。查看完成的督导任务数据统计：课程数、督导任务数量、完成任务数量、完成进度等数据导出统计报表。按教学班督导评分排行、开课单位督导评分排行等数据。

督导课展示

督导评分设置

督导评分总览

教学督导平台软件，安装在管理服务器中，与教务管理系统对接，自动获取从原有系统数据库中获取学校相关教师学生等人员信息、组织架构、院系、学科、教室等基础信息，实现统一数据源，接入门户统一登录系统。是集智慧教育学习管理、多媒体教学资源管理、课堂录制直播管理、远程视音频互动教学管理、AI智能分析、可视化大数据、在线巡课教学督导、在线教研等功能与一体的云平台督导巡课系统。教室端以多媒体教室视音频采集及互动系统为基础，构建全校的常态化课程资源录制直播管理、线上线下混合教学、校内外在线巡课及新模式督导巡课系统，结合课堂师生互动教学过程数据、AI分析教师课堂教学行为数据、学生出勤率、就坐率、抬头率等学情数据，为校内外督导教师提供多维度的可视化数据，有督导教师按评价模板评分输入评语。

教学督导软件，具有用户管理、课表管理、班级管理、权限设置、资源分类、热点资源推荐、按点播量排序、在线题库、在线巡课、课程专辑、课程评估等功能模块。

 

  2.4.6.在线巡课

我们将先进的网络视频监控技术运用于考场监考，形成了全数字化的监考系统，同时对教室进行24小时不间断监控，对教室安全达到监管，监督作用。

巡考过程中对考场画面进行自动录制，并对考试过程中出现的异常，管理员可以采取临时录像的方式进行取证，通过巡考模板完成巡考记录。考试结束后，可以在后台查看巡考记录，并批量下载考场视频到本地。

 

  2.5教学过程评价系统

教学过程评价是围绕着录播资源，针对课堂教学行为和教学内容数据的人工智能识别和分析系统，系统包含两种应用角色分别是教师（教育管理者亦属于教师角色）和学生。教师可以查看所有自己课堂教学行为和教学内容的相关数据，也可以查看班级学生个体或全班学生的情况；学生家长可以查看对应学生的教学行为数据。教学过程评价系统和校园教研评估系统和进行数据整合，方便教师基于统一平台进行教学分析，教学反思，促进教学质量改进；方便教师基于统一平台查看学生的整体学习情况，及时做出针对性的教学指导。

 

  2.5.1教学行为分析

• 教师可以通过教学过程评价系统查看自己班级内学生整体情况及个体情况；
• 教学过程评价系统可支持手动导入或手动输入学生各科测评成绩，以实现结合学生成绩的数据统计分析；
• 支持按照时间维度（天/周/月/年）查看课堂教学行为分析数据；
• 平台支持手动输入班级荣誉信息，可进行新建，编辑和删除操作，以满足记录班级成才足迹；
• 平台支持与教育服务平台常态录播服务进行对接，可以满足教师授课行为数据的在线查看；
• 平台可以通过手动输入教师的个人荣誉信息，可进行新建，编辑和删除操作，以满足记录教师的成才足迹；
• 平台支持教学行为自动切片的视频及课件画面自动识别的基于知识点打点的微视频；
• 平台提供检索功能，满足教师依据知识点查找所需的视频文件。

 

  2.5.2学习能力评价

• 平台可满足学生家长基于平台进行学生各科成绩的在线查询；
• 平台支持学生家长基于时间维度（天/周/月/年）进行学生课堂行为数据的查看；
• 平台支持依据输入的学生考试成绩及课堂行为数据，以及可自定义的个人评价量表，自动生成学生的整体评价信息，为学生家长及时提供学生在校的整体表现情况；
• 平台支持依据输入的学生考试成绩及课堂行为数据，以及可自定义的能力模型量表，自动生成学生的能力雷达图，为教师和学生家长提供学生个人能力的直观呈现；
• 平台支持学生课堂行为个人数据与本班及本年级综合数据进行对比呈现，并生成直观趋势图；
• 平台可以依据AI分析系统智能抓取的图片为学生家长展示学生在课堂中精彩瞬间照片，方便家长及时了解学生在课堂中的表现情况；
• 平台可以通过手动录入学生的个人荣誉信息，可进行新建，编辑和删除操作。以记录学生成才足迹；
• AI分析系统可针对课程录制过程中教师的电子课件知识点进行采集，将课程教学中涉及的知识点进行展示。
• 平台支持管理员通过批量导入的方式，实现校园师生用户信息的导入导出，可通过定制方式与校园用户管理系统进行对接，实现校园中各个应用系统间的单点登录、统一认证；
• 平台支持管理员依据平台提供教学行为分析类型进行自定义选择，平台即可依据选择的行为分析类型进行对应分析数据的统计与呈现；
• 平台支持平台教学内容分析中知识点内容的批量导入与编辑。
• 平台支持自定义的个人能力量表创建和修改；
• 平台支持自定义的个人成绩评价体系和课堂行为评价体系的创建和修改；

 

  2.5.3课堂无感知考勤

通过AI人脸身份识别，利用教室内安装的网络摄像机可以实时对教室内学生和老师到课情况进行识别，并将统计分析的结果在平台端展示。如教师所教授班级的平均到课率排行，缺课率排行，到课时间和离开教室时间统计。

利用AI人脸识别技术，可以杜绝代刷卡，代打到的情况，节约上课签到时间，整个过程不需要老师和学生主动参与，可以说极大的提高了校园考勤的效率

 

  3.建设意义

  通过“四位一体”课程教学模式的建设，有效的解决以下问题：

  l资源建设

通过录播系统将区域内优秀教师的视频资源收集起来，不断的积累筛选，最终形成具有鲜明区域特色的优质资源，真正达到优质资源的共建共享的目的。通过在线课程对资源的应用，实现了远程教学、线上线下相结合辅助教学的目的。

  l远程教育安防监控、在线巡考

在线课堂巡视、巡考、督导，保障校园安全网络远程发挥网络跨时空的优点，有效的提高了实效性。

  l校园活动、教研评比

利用录播，开展校本/区本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，也是学校、地区办学水平的主要标志。因此，利用网络开展教研活动，是录播应用的重要发展方向。

  l直播教学互动

以共享优质教育资源，提高教学质量，包括同步课堂、推送资源、探究性学习三种课堂模式，实现教室互联互通。

  l课堂教学分析

基于人工智能（AI）技术实现了对课堂教学行为和教学内容的智能分析，自动分析课堂师生的教学行为数据和教学内容数据；根据数据自动统计生成师生历次课堂行为的具体数据形成师生成长档案，通过语音识别和OCR技术，实现课堂教学关键词的提取，自动关联课堂教学知识点对应的题库，给学校日常教学提供客观的数据支持，辅助日常教学。

 

 

  4.企业简介

南京誉沃软件科技有限公司（YUWOSOFT）是国家级高新技术企业，双软认证企业。是以音视频采集、编解码、传输、显示应用为核心的解决方案提供商，公司拥有自主知识产权的30多件软硬件产品。在互联网、云计算、AI等技术的推动下，YUWOSOFT积极打造“互联网视频”生态体系，进一步加快教育产业布局，结合教育视频应用的特点和需求，产品与方案不断推陈出新，涵盖了“课堂教学”、“微课、金课制作”、“教学实训”、“直播互动学习”、“校园融媒宣传”、“校园电视台”等诸多教育应用场景。

誉沃（YUWOSOFT）教育产品架构

誉沃（YUWOSOFT）教育产品特色